非凡體育app下載最新版,雙杠上杠試講

《雙杠上杠試講》是一本著名的教育類(lèi)圖書(shū)，由美國(guó)教育家托馬斯·S·莫爾編寫(xiě)。該書(shū)于1928年首次出版，至今已經(jīng)成為教育學(xué)經(jīng)典之一，被廣泛應(yīng)用于教育實(shí)踐中。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討該書(shū)的價(jià)值和意義。

一、書(shū)籍簡(jiǎn)介

《雙杠上杠試講》是一本關(guān)于教育方法的書(shū)籍，作者托馬斯·S·莫爾在書(shū)中提出了“探究式教學(xué)”這一概念。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而探究式教學(xué)則是讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)探索問(wèn)題，從而更好地理解和掌握知識(shí)。該書(shū)以一個(gè)教師在課堂上運(yùn)用探究式教學(xué)的方式來(lái)講述故事，通過(guò)這個(gè)故事，作者向讀者展示了探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和方法。

二、探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

探究式教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。而探究式教學(xué)則是讓學(xué)生自己去思考和探索問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

另外，探究式教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在探究式教學(xué)中，學(xué)生需要自己去思考和解決問(wèn)題，這種過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、探究式教學(xué)的實(shí)施方法

探究式教學(xué)雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是實(shí)施起來(lái)也有很多難點(diǎn)。下面我們將介紹一些探究式教學(xué)的實(shí)施方法。

1. 設(shè)計(jì)好問(wèn)題

在探究式教學(xué)中，問(wèn)題是驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考和探索的動(dòng)力源。因此，教師需要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在思考和探索中獲取知識(shí)和技能。

2. 提供必要的資源

在探究式教學(xué)中，學(xué)生需要自己去尋找和獲取知識(shí)，因此教師需要提供必要的資源，如書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

3. 給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

在探究式教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。但是，教師的指導(dǎo)不能太多，否則會(huì)影響學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語(yǔ)

《雙杠上杠試講》是一本非常有價(jià)值的教育類(lèi)圖書(shū)，它提出的探究式教學(xué)理念和方法對(duì)于教育實(shí)踐有著重要的意義非凡體育app下載最新版。探究式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。但是，探究式教學(xué)的實(shí)施需要教師和學(xué)生的共同努力，需要教師提供必要的資源和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，需要學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該在教育實(shí)踐中積極推廣探究式教學(xué)，讓更多的學(xué)生能夠從中受益。